分數的公平

分數的公平

上學期和八位家長利用每個月一次的「親職教育讀書會」共讀了「每個孩子都是第一名」，就在最後一次的讀書會當中，我想到大愛劇場主角曾裕真老師不受分數局限，彈性運用分數來協助提高孩子的學習意願。「每個孩子都是第一名」作者陳之華女士，在書中提到，在芬蘭沒有排名，孩子考不好，老師還會給學生重考的機會，我覺得，這是一個很好的想法。如果透過重考，孩子願意把不會的部分重新學習學會，有何不可？因此，這學期的班親會，我將會針對這樣的構想提出「重考」，讓孩子有提升平時分數的機會，如果出席家長同意，這學期將開始提供有意願的孩子重考的機會。
【在2月20日班親會時提出重考的想法,雖然大多數出席的家長認同,但是因為有家長擔心這樣的做法會讓自己的孩子相對分數滑落,因此,讓學生重考的想法落空.深感可惜.教育並不只表面公平的意涵.真正的公平正義.應該包含對弱勢家庭低成就孩子的關懷和補救.當我們的教育環境仍執著表面分數.教育真正的使命以遠離..雖然提出重考的建議,最後沒有被所有家長採納,但是,至少已經提出新的想法,或許,有一天,當我更勇敢,因緣更成熟的時候,還是能夠落實...如同當初我剛到潮和國小.提出伴讀媽媽的構想，並沒有得到立即的認同和支援，直到第五年，現在六年級這屆，因為家書的因緣，讓兩位安親班老師主動來詢問我，需不需要協助？當時，班上有一為中度智能不足、兩位邊緣智力、三為住意不足過動症的孩子，再加上，有些家庭功能失調的孩子，我需要有伴讀媽媽來進行一對一的陪伴。這樣的因緣啟動，當時的安親班老師又主動幫我找其他的媽媽一起來伴讀，從那時候開始，五年來，七八位伴讀媽媽（有時候高達十位，媽媽們因為各自的因緣，搬家、上班、讀書…進進出出，總是維持七八位）每個星期兩天伴讀的活動不曾間斷，受益的孩子的孩子高達二十多位。因此，我會繼續等待更好的因緣，將自己認同的想法落實….】