錯誤的教育政策需要家長和老師的力量共同導正

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過去一年，老師為了取得積分，各個學校老師卯足了勁，老師拼命帶孩子參加比賽、參加研習、當各項與教學無關的工作人員、自己訓練技能參加比賽…，有家長認位老師都動了起來，但是，家長忽略了，老師動起來的方向錯誤了，孩子成為老師取得積分的工具，老師被逼放下真正的教育理念，老師的人格正被扭曲著。我曾經聽到兩個朋友提到，孩子的老師要求媽媽將孩子學才藝參加比賽的指導老師給他（別的學校）。許許多多怪異的教育現象在這一年出現，家長並不知情，我也很憂心，曾經有家長問我的立場，問學校的立場，我覺得，家長應該要問自己的立場才對，您希望你的孩子的老師是個每天必須追逐積分無暇將孩子擺在第一順位的老師嗎？【請不要責怪老師沒有堅持教育理念，老師也是政策下的犧牲者，我將屏東教師會彙整老師們對積分政策的不同意見放在班級網頁上，如果您是這些老師，或是這些老師的家人，您又會做什麼樣的抉擇？（甲師：本校獎懲以20分通過,因行政人員一致認為這樣老師才會動起來.但如此一來,級任老師的教學品質便開始下降,一個教學100分的老師一定被超額, 因為他沒時間做行政工作爭取分數;反之, 一位50分的級任老師可能安然無事,因為他留50分來做雜事.以本人而言,我是級任老師,為了記功嘉獎,我手邊的工作除了班級之外,還有滾球社團指導.教專.社群.學校課後安親.製作花燈參賽,此外, 還不可開車上班,每天來回要騎1小時的腳踏車上下班,試問:當一個老師每天處在疲憊不堪中時,對班級教學及班級經營還能盡多少心? 我常自問:我究竟是要當一個被超額的100分級任老師?或是安然留校的50分級任老師?如果你是家長,你相信在這樣的環境之下,孩子會有良好的受教品質嗎?乙師：我不知道教育如何量化？若是以積分、嘉獎會變成主任搶嘉獎的業務，其他行政工作就偏勞各位倒楣鬼，學校重心在於嘉獎部分，老師算計如何搶積分，誰在意學生的細心指導、心靈輔導，嘉獎代表教育工作的努力？表面上很像很精彩，根本教育是空泛，處長喜歡嗎？＝＞以上摘自屏東教師會整理資料）】
屏東教育處在民意強烈要求下，終於願意舉辦兩場公聽會，歡迎家長們一起來關心屏東未來的教育政策 
錯誤的教育政策所要付出的代價是犧牲我們的孩子受教權，抹滅教師人性。抱怨教育不好，不如投入去關心去導正……錯過時間，錯過機會，希望大家能夠集思廣益為屏東教育找到生機。
視導區    日期       時間              承辦學校、地點
屏南區    100.06.12     9:00-11:00    枋寮高中翔藝樓
屏北區    100.06.12       14:30-16:30    公館國小活動中心
0612超額教師公聽會實施計畫 點擊下載此文件