增進班級經營技巧：焦點解決諮商妙法/摘自慈濟網路文章

增進班級經營技巧：焦點解決諮商妙法/摘自慈濟網路文章
(鳳純老師:雖然是老師的研習，但是，家長是孩子的家庭教師，家也是另一個教室，家長也應該有班級經營的技巧) 

   臺南慈濟小學於每週三下午固定舉辦教師成長研習，此次研習邀請自高雄文藻外語學院陳清泉副教授來教導老師們如何運用「焦點解決諮商」於班級經營中。


「焦點解決諮商」不同於以往由老師為孩子找出問題的根源並提供解決的策略，而是將問題解決的責任還給孩子，讓孩子明白自己也擁有不讓問題再發生的能力。「找例外、看正向、問目標」，陳清泉教授一開場便告訴老師「焦點解決諮商」用此九個字便即可涵蓋，讓老師快速的就將此技巧牢記於心。


在研習過程中，陳清泉教授以「露珠與荷葉」故事呼應「找例外」，告訴老師：「孩子每天都在改變，你在孩子身上看到了什麼？你給孩子什麼樣的回應來幫助學生改變？」。「讚揚的魔力」與「只有你能欣賞我」兩則故事中可看出在負面語言下長大的孩子容易失去信心，而在鼓勵中成長的孩子即便先天能力不佳，亦能逐漸發揮其所長，因此「看正向」十分重要。而「問目標」的效用有多大呢？從「泰山高中獨一無二全班參賽馬拉松」新聞報導中，看到一群孩子為了目標，努力付出後得到的收穫及喜悅，著實令人動容。陳清泉教授提到：「改變需要目標和動力，為自己設定的目標努力，這股內在的動力比較能持久」。


末了，陳清泉教授請在座老師們思考幾個問題：希望自己對學生產生什麼樣的影響？」、「你覺得學生最想要的是什麼？」以及「你覺得可以給班上哪些同學一些讚美或鼓勵？」其中，玉福老師希望孩子能在自己的教導下，時時關心生活週遭的人事物，做個手心向下的人；依伶老師則希望自己能影響班上的孩子凡事正面思考、心寬不傷人、念純不傷己以及縮小自我；尹竼老師則希望自己能帶領孩子成為社會上有用的人、勇於承擔以及樂觀面對生活中的每件事。從分享中可以看出每位老師對孩子深切的用心以及對自我的期許。此外，透過寫下讚美孩子的話語，讓老師發現轉個彎，就能看到孩子更多的可能，不再被孩子的問題所困。今天的研習不僅讓老師們學到了「焦點解決諮商」技巧，更讓在座的每一個人重新思考與孩子之間的師生關係，收穫滿滿。